雙語化學習計畫
配合2030雙語政策，本校成立雙語教育推動委員會，以「學生英語聽說讀寫能力提升」、「專業英語實力強化」為兩大構面，推動「全明e起學—雙語教育漸進式100%計畫」。透過雙語計畫之執行、及結合校務發展計畫、高教深耕計畫的資源與推展，協助全校大學生、碩士生都獲得以英語學習專業知識技能的學習經驗。
112學年及113學年計畫成果
績效指標達成情形
| 類型 | 面向 (Dimension) |
指標 (KPI) |
112學年度 目標值 |
112學年度 達成值 |
113 學年度 目標值 |
113 學年度 達成值 |
|
部訂指標
|
學生
|
1.英語課採全英語教學比率
|
100%
|
100%
【144/144*100%=100%】
|
100%
|
100%
【144/144*100%=100%】
|
|
自訂指標
|
學生
|
2.大二及碩一學生修讀全英語授課(EMI)課程情形
|
100%
（大二學生，修讀1門EMI課程之比率）
100%
（碩一學生，修讀1門EMI課程之比率）
|
98.2%
【804/819*100%=98.2%】
87.8%
【173/197*100%=87.8%】
|
100%
（大二學生，修讀1門EMI課程之比率）
85%
（碩一學生，修讀1門EMI課程之比率）
|
統計中
|
|
3.初級班/中級班學生能力檢測進步情形
|
10%
|
12.7%
|
15%
|
統計中
|
||
|
4.高級班/菁英班學生能力檢測進步情形
|
10%
|
9.4%
|
15%
|
統計中
|
||
|
課程
|
1.大學部EMI課程數
|
36
|
42
|
50
|
51
|
|
|
2.碩士班EMI課程數
|
94
|
113
|
120
|
124
|
||
|
教師
|
1.開設EMI課程教師接受EMI培訓比例
|
60%
|
79.7%
【59/74*100%=79.7%】 |
80%
|
83.5%
【71/85*100%=83.5%】
|
112、113學年各級英文程度學生應強化之能力及進步情形檢核方式
| CEFR級別 | 需強化的關鍵英語能力 | 英語能力檢核方式 | |
|
初級班
|
平均A2(部分未達)
|
1.基礎字彙量
2.基礎文法結構知識
3.單字發音
|
1.依據教材內容進行前、後測檢核學生字彙學習成效
2.依據教材內容進行前、後測檢核學生文法學習成效
|
|
中級班
|
平均略高於A2
|
1.中高階字彙量
2.文法結構知識
3.基礎閱讀能力
|
1.依據教材內容進行前、後測檢核學生字彙、文法學習成效
2.依據教材內容進行前、後測檢核學生閱讀學習成效
|
|
高級班
|
A2~B1
|
1.閱讀
2.口說
|
1.依據教材內容進行前、後測檢核學生閱讀學習成效
2.實施口說能力前、後測檢視學習成效
|
|
菁英班
|
平均接近B1
|
1.口說
2.寫作
|
1.實施口說能力前、後測檢核學習成效
2.實施寫作能力前、後測檢核學習成效
|
112學年各級英文程度學生前後測成績
|
班級
|
前測平均
|
後測平均
|
進度幅度 (後測 - 前測) / 後測 |
|
初級班
|
32.4
|
45.9
|
29.4%
|
|
中級班
|
30.3
|
35.3
|
43.2%
|
|
高級班
|
55.8
|
69.7
|
19.9%
|
|
菁英班
|
69.5
|
74.5
|
6.7%
|
112學年初級班/中級班成績顯著進步情形
|
班級
|
總人數
|
顯著進步人數
|
進步比例
|
|
初級班
|
186
|
17
|
9.1%
|
|
中級班
|
309
|
46
|
14.9%
|
| 初級+中級 |
495
|
63
|
12.7%
|
112學年高級班/菁英班成績顯著進步情形
|
班級
|
總人數
|
顯著進步人數
|
進步比例
|
|
高級班
|
302
|
34 |
11.3%
|
|
菁英班
|
80 | 2 |
2.5%
|
| 高級+菁英 |
382
|
36 |
9.4%
|
112、113學年大學部二年級各系/學程專業必修EMI課程
|
系所/學程
|
112 上學期 (學時型) |
112 下學期 (學期型) |
113 上學期 (學時型) |
113 下學期 (學期型) |
| 電機工程系 | 工程數學(一) | 人工智慧概論 | 工程數學(一) | 人工智慧概論 |
| 電子工程系 | 電子學(二) | 電子電路模擬實務 | 電子學(二) | 電子電路模擬實務 |
| 機械工程系 | 工程數學 (一) | 工程熱力學 (一) | 工程數學 (一) | 1. 材料科學與工程實驗 2. 工程熱力學 (一) |
| 化學工程系 | 有機化學(一) | 單元操作與輸送現象(一) | 有機化學(一) | 單元操作與輸送現象(一) |
| 材料工程系 | 工程數學(一) | 工程數學(二) | 工程數學(一)-學期型 | 工程數學(二) |
| 環境與安全衛生工程系 | 環境科學與工程概論(一) | 環境科學與工程概論(二) | 環境科學與工程概論(一) | 環境科學與工程概論(二) |
| 環資跨領域實務菁英班 | -- | -- | 能源材料與製程導論 | 數值分析與程式設計 |
| 經營管理系 | 人力資源管理 | 管理經濟 | 行銷管理 | 管理經濟 |
| 工管工程與管理系 | 生產管理(含實習) | 產業概論 | 生產管理(含實習) | 產業概論 |
| 工業設計系 | 產品設計(一) | 產品設計(二) | 產品設計(一) | 產品設計(二) |
| 視覺傳達設計系 | 包裝設計 | 設計史 | 包裝設計 | 設計史 |
| 半導體材料與製程學士學位學程 | 物理化學(一) | 物理化學(二) | 物理化學(一) | 物理化學(二) |
| 數位行銷設計學士學位學程 | 資訊圖像設計 | 行銷設計趨勢導讀(二) | 行銷設計趨勢導讀(一)-學期型 | 行銷設計趨勢導讀(二) |
| 工業人工智慧學士學位學程 | 資料結構與演算法 | 最佳化方法 | 資料結構 | 演算法 |
112、113學年碩士班EMI課程數及比率
| 碩士班 | 112學年 EMI課程比率 |
112學年 總開課數 |
112學年 EMI課程比率 |
113學年 EMI課程數 |
113學年 總開課數 |
113學年 EMI課程比率 |
|
電機工程系
|
9
|
23
|
39.1%
|
8
|
21
|
38.1%
|
|
電子工程系
|
12
|
28
|
42.9%
|
17
|
27
|
63.0%
|
|
機械工程系
|
7
|
25
|
28.0%
|
10
|
24
|
41.7%
|
|
化學工程系(化學工程)
|
4
|
19
|
21.1%
|
9
|
17
|
52.9%
|
|
化學工程系(生化工程)
|
3
|
13
|
23.1%
|
7
|
11
|
63.6%
|
|
材料工程系
|
10
|
29
|
34.5%
|
17
|
28
|
60.7%
|
|
環境與安全衛生工程系
|
9
|
14
|
64.3%
|
13
|
14
|
92.9%
|
|
經營管理系
|
6
|
21
|
28.6%
|
3
|
21
|
14.3%
|
|
國際企業管理碩士學位學程
|
18
|
18
|
100.0%
|
20
|
20
|
100.0%
|
|
工業工程與管理系
|
9
|
25
|
36.0%
|
9
|
23
|
39.1%
|
|
工業設計系
|
7
|
14
|
50.0%
|
6
|
10
|
60.0%
|
|
視覺傳達設計系
|
4
|
15
|
26.7%
|
5
|
16
|
31.3%
|
|
合計
|
100
|
244
|
41.0%
|
124
|
232
|
53.4%
|
